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“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?！北本┬W(xué)長(zhǎng)陽(yáng)分校與深圳市鹽田區(qū)樂(lè)群實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)子們，懷揣著激動(dòng)的心情，共聚一堂，分享彼此的心得與感悟。

4月11日，一場(chǎng)別開(kāi)生面的雙師聯(lián)研展示活動(dòng)在北京與深圳兩地同步舉行。這次活動(dòng)由北京市房山區(qū)教育信息中心與深圳市鹽田區(qū)教育科學(xué)研究院共同牽頭，旨在加強(qiáng)“國(guó)家級(jí)信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)”之間的深度合作，打造教學(xué)研究實(shí)踐共同體，深入探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合之道，貫徹共研、共創(chuàng)、共享的實(shí)踐思路，賦能學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和教師的專業(yè)發(fā)展。

兩地師生“同上一堂課”

借助奧威亞先進(jìn)的云互動(dòng)、云直播技術(shù)，兩地師生共同開(kāi)啟了一場(chǎng)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)之旅——昆蟲(chóng)講解。來(lái)自北京教育學(xué)院、北京市房山區(qū)教育信息中心、北京小學(xué)長(zhǎng)陽(yáng)分校、深圳市鹽田區(qū)教育科學(xué)研究院、深圳市鹽田區(qū)樂(lè)群實(shí)驗(yàn)小學(xué)以及華南師范大學(xué)教師發(fā)展中心的眾多領(lǐng)導(dǎo)、專家、教研員和老師們，線上線下齊聚一堂，共同見(jiàn)證了這一教育盛事，并在課后參與了云端集體教研。

雙師課堂

展示跨越時(shí)空的魅力

課前，北京小學(xué)長(zhǎng)陽(yáng)分校的王靜老師與深圳市鹽田區(qū)樂(lè)群實(shí)驗(yàn)小學(xué)的郭天宇老師，以新課標(biāo)下的核心素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向，通過(guò)全連接智慧教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行協(xié)同磨課備課，基于兩地師生各具特色的教情學(xué)情與文化底蘊(yùn)，開(kāi)展深入研討和思維碰撞，不斷優(yōu)化和完善教學(xué)設(shè)計(jì)，力求打造出更貼合學(xué)生實(shí)際、更富有啟發(fā)性的課堂。

雙師課堂，魅力無(wú)限。課堂上，兩位老師攜手合作，巧妙地將經(jīng)典著作《昆蟲(chóng)記》融入課堂，讓學(xué)生們化身昆蟲(chóng)講解員，在輕松愉快的氛圍中探索昆蟲(chóng)世界的奧秘。兩位老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)、閱讀、觀察、整合有效信息，幫助他們掌握解說(shuō)詞的寫(xiě)作技巧，了解昆蟲(chóng)的特征習(xí)性。同時(shí)，運(yùn)用圖片、視頻等多媒體手段進(jìn)行翻轉(zhuǎn)教學(xué)，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

師生互動(dòng)提升學(xué)生的課堂參與度

信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的融合創(chuàng)新，為兩地師生帶來(lái)了全新的教學(xué)體驗(yàn)。課堂知識(shí)與生活實(shí)踐的緊密結(jié)合，不僅活躍了課堂氛圍，提高了學(xué)生的課堂參與度，還讓他們?cè)趲熒?dòng)、交流研討中深化了對(duì)知識(shí)的理解。

互動(dòng)教研

共謀雙師教學(xué)新發(fā)展

“這節(jié)雙師課給我留下了深刻的印象，最讓我感慨的是，生生互動(dòng)的可貴；孩子們?cè)诤献髋c良性競(jìng)爭(zhēng)中不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)班級(jí)的共贏?！?/span>

大家就雙師教學(xué)進(jìn)行深入探討

課后，一場(chǎng)熱烈的互動(dòng)教研活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕，專家、教研員和老師們先后對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了深入點(diǎn)評(píng)，提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，并就雙師教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)、理論支撐與應(yīng)用價(jià)值等議題展開(kāi)了深入探討。

深圳市鹽田區(qū)教育科學(xué)研究院的小學(xué)語(yǔ)文教研員鐘瓊感慨道：“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的雙師聯(lián)動(dòng)，讓我感受到了孩子們?cè)谛路f課堂中的自然成長(zhǎng)，也見(jiàn)證了兩位老師在協(xié)同合作中的智慧與才華?！?/span>

北京教育學(xué)院信息教育系主任郭君紅認(rèn)為，資源共享理論、協(xié)作學(xué)習(xí)理論和混合式學(xué)習(xí)理論為雙師課堂的實(shí)施提供了堅(jiān)實(shí)支撐，有助于推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡分配。

華南師范大學(xué)教師發(fā)展中心資源部主任杜炫杰副教授指出，此次雙師聯(lián)研活動(dòng)是信息技術(shù)與課堂融合的成功實(shí)踐，對(duì)于大城市推行集團(tuán)化辦學(xué)過(guò)程中探索雙師課堂新形態(tài)具有重要意義。

房山區(qū)教育信息中心主任呂寶新切身感受到了跨時(shí)空交流的魅力，他高度評(píng)價(jià)了師生們?cè)陔p師課堂中的出色表現(xiàn)：“教學(xué)目標(biāo)設(shè)定明確、教學(xué)過(guò)程自然順暢、兩地老師配合默契、生生互動(dòng)精彩紛呈。雙師教學(xué)不僅實(shí)現(xiàn)了資源的共享和時(shí)空的穿越，更是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要切入點(diǎn)，有力推動(dòng)了新課標(biāo)下的新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革?！?/span>

此次雙師聯(lián)研活動(dòng)不僅是北京市房山區(qū)與深圳市鹽田區(qū)在“國(guó)家級(jí)信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)”教研聯(lián)動(dòng)方面的初次嘗試，更是為兩地師生搭建了一座交流互鑒、共同提升的橋梁。展望未來(lái)，雙方將繼續(xù)緊密合作，共同打造新時(shí)期雙師教學(xué)新范式，推動(dòng)育人方式變革，促進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。